张 盈，王昌云，张仁贡

(1．浙江同济科技职业学院，浙江 杭州 311231；2.浙江禹贡信息科技有限公司，浙江 杭州 310018)

进入新时代，我国国力与国际地位日益提升，面临的国内国际形势也日益错综复杂，客观上对公民特别是青年大学生的政治素养与政治认同提出了更高要求。“思想政治教育作为政治社会化的核心机制,承担着把政治体系的价值和信仰系统传输和分配给社会成员的任务,从而在很大程度上决定着社会成员对政治体系的支持和认同”[1]。在2019年召开的全国思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调，高校思政课要用新时代的中国特色社会主义思想铸魂育人，要贯彻党的教育方针，要落实立德树人的根本任务。

目前，我国各高校开展思政教育的形式主要有两种。一是课堂教学。在思政理论课中全面贯彻党的教育方针，阐释马克思主义理论和新时代中国特色社会主义理论。在通识课程和专业课程中，倡导“课程思政”，此外，挖掘各类课程中蕴含的思政教育资源。二是通过第二、第三课堂，开展各种社会实践活动，拓展思政教育途径，力求打通“知”与“行”环节。然而，由于种种主客观原因，高校思政教育教学虽然取得了不俗成绩，但“进教材、进课堂、进头脑”的工作仍有待进一步提高，在高校师生中深植社会主义核心价值观的工作仍任重道远。

项目组总结多年高校思政教育教学的经验，在调查研究和借鉴高校现有思政教育教学技……