陈彦霖，刘太甫

基于全面质量管理的高职院校内部教学质量监控体系研究

陈彦霖，刘太甫

（黄冈职业技术学院 教务处，湖北 黄冈 438002）

教学质量监控是学校进行教学质量管理的重要手段，是提升学校教育教学质量的必然要求。本文基于全面质量管理理念对高职院校内部教学质量监控体系进行研究，阐述了全面质量管理的核心理念“全面、全程、全员”,提出构建人才培养关键环节、质量受评对象、质量评价主体“三维一体”的教学质量监控体系，建立覆盖教育教学关键环节的教学质量监控指标体系，建立学校、学院、班级三级监控组织体系，建立以信息技术手段为补充的教学质量监控和反馈系统等系列改革措施，提升了高职院校教学质量监控水平，能有效促进教学质量的提高。

全面质量管理；教学质量；监控体系；高职院校

教育教学质量是学校的生命线。教学质量监控就是通过一定的组织机构，按照一定的程序,对教学质量形成的相关因素进行观察和控制，以确保学校的教学工作按计划进行，并达到学校教学质量目标。教学质量的高低关系到学校的生存和发展，对教学质量实施监控,是学校进行教学质量管理的重要手段,对提高教学质量具有重要意义。

一、高职院校现有的教学质量监控体系存在的问题

（一）教学质量监控点不全面

学校大多重视对教学过程的监控，而忽略了影响教学的其他因素以及学生学习效果的监控，教学质量监控点零散，不成体系，未能形成一个整体。……