单义

摘要：由于生源质量不高，教师在《电工基础》教学中经常面临各式各样的问题，包括学生对课程的恐惧、厌烦反应等等。为了一改学生的学习态度，大幅度提升《电工基础》课程的教学效率和质量，该文将在客观阐述当前中职院校在《电工基础》课程教学中遗留的问题、信息化教学改革的要点基础上，分析今后中职《电工基础》信息化教学资源妥善性的开发策略，希望能够为其余学科教学优化提供适当的参考借鉴。

关键词：中职;《电工基础》;信息化教学;资源开发

中图分类号：G424      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）27-0241-02

結合我国最新的职业教育改革实施方案观察分析，为了大幅度提升中职生教育效率和质量，开始对各个课程的教学理念和方式等提出全面的革新要求，更主张借此客观性地检验和认证一线教师的职业能力，教会他们在熟悉每个学生的学情和个性特征后，分别进行针对性指导。想要达成这些目标，就要大力推广使用信息化技术。至于怎样更好地开发信息化教学资源，促进线上和线下教学的有机融合，持续改善中职《电工基础》课程的教学水平，相关细节将在后续深入性延展。

1 当前我国中职《电工基础》教学中遗留的问题

对于中职院校的电子电工专业院系来讲，《电工基础》课程在日常教学体系中占据着主导地位，对于学生的实操能力拓展、终身学习意识激发、升学通道开辟等大有裨益[1]。究其本质，该类课程将电学基本定律作为主要内容，适当地融入电磁转换等知识点。……