江苏 袁 俊

在中学物理解题中，涉及多种解题方法，如：图像法、隔离法、整体法、等效法、对称法、极限法、假设法、类比法、微元法等等，此类方法在解答竞赛试题时更是常常出现，因此在物理教学的过程中，要重视解题思维训练，灵活运用一些特殊方法，使学生的综合能力得以显著提升。

随着高中物理学科核心素养的深入推进实施，一线高中物理教师常用的简单知识传授和理论讲解已经不能完全适应当前教学发展的新趋势，课堂教学突出学生的主体地位，引导学生主动探究，学会思考，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，近年来高中物理很多试题考查的内容和形式都变得富有灵活性，高中物理竞赛中的一些试题更是体现了这样的特点，解答物理问题时也不能中规中矩，一定要在熟练使用常规解题方法的基础上，整合相关的知识点，结合题目中的物理情景和物理模型，探究最佳的解题策略，可以是定量的方法，也可以是定性的方法，或者是半定量半定性的方法。笔者根据自身这些年高中物理的教育教学实践经验，采取理论联系实际的方式，探究“近似法、对称法”二种特殊解题方法在解答高中物理竞赛题中的妙用，以期能给大家带来一定的启示。

一、探究“近似法”在解答高中物理竞赛题中的运用

求解物理问题时，为了分析认识所研究问题的本质属性，往往突出实际问题的主要方面，忽略某些次要因素，进行近似处理，这种近似处理的方法就叫近似法。……