杨译

（辽宁省实验中学，辽宁 沈阳 110841）

一、备课思路

紧扣历史课程标准（2017年版2020年修订），培养学生的历史核心素养，提升关键能力，将历史教材，课程标准，新高考方向紧密结合。同时采用历史大概念，历史核心概念教学的理念，探索历史发展的趋势和规律。将历史核心素养的培养贯穿历史教学之中，创设开放，民主，生动，理性的课堂氛围。本课是高二选择性必修《国家制度与社会治理》第六单元《基层治理与社会保障》的第一课，学生们经过高一学年和高二上学期的学习，掌握了中国古代史的通史知识，也基本适应了选择性必修在知识拓展和延伸方面的能力要求。学生在初中学过的商鞅变法仅仅涉及户籍内容的很少一部分，高一上学期的中国古代史虽然呈现了通史模式，学生们对每个阶段的特征和中央集权，君主专制的概念有一定认识，但是这节课的内容更加丰富，专业性更强，史料呈现密集，这对于学生来说有难度。不过本节课所涉及的主题内容，和时事热点是有古今关联的，有利于同学们联系历史和生活常识深入探讨。

二、教学过程

课堂导入：同学们，欢迎大家来到辽宁省博物馆，今天我们来到这里进行一次文物考察学习，今天的历史课主题正好和这次展览有关，展览的布置内容还需要同学们帮忙完善，我们一起探讨中国古代的户籍制度和社会治理。

课堂讲解：

（一）历代户籍制度演变——第一展厅

学习任务一：根据学习聚焦，概括三个展览厅的主题，并尝试说明三个主题的关系是什么？……