何全民

（浙江衢州中等专业学校，浙江 衢州 324000）

当前，国家教育部门提出职业教育“三教”改革即深化职业院校教师、教材、教法“三教”改革，它关系到人才培养的质量，是教育教学内涵建设的重要内容。

一、“三式法”教学是语文教法改革的需要

中职语文作为重要的文化课，语文教法改革势在必行。所以一线语文教师应探索不同的语文教学模式，推进语文教法改革。教法改革，核心是课堂教学模式改革。为了培养符合行业企业需要的高素质技术技能人才，使职业院校教学过程与企业生产过程相对接，必须改革传统的普通教育课堂教学模式，采用活动式、对话式、情境式教学。在职业教育人才培养模式的总体指导思想下，如何建立适合不同专业群特点的课堂教学模式，文专结合，值得深入探索。

二、语文教法改革的措施

（一）以活动为平台，生成思想碰撞

活动式是在活动化课堂理念的指导下，以活动为平台，通过角色代入，图文互换等方式，建立以“学习者为中心”的教学课堂模式。

1.角色代入就是让学生代替文本中的角色，开展系列活动

把作品中人物或作者当学生自己，置身文本中，想象会发生怎样的故事，怎样去应对一系列问题——比如在《三打白骨精》一文中，文中人物之间有很多矛盾，为了追溯矛盾之源，引导学生深入挖掘文本，探讨矛盾对于推动故事情节发展的作用；采用分饰角色形式，让学生走进人物内心，分析矛盾产生的深层原因，探讨矛盾对塑造人物性格的作用。……