沈孝松

摘要：环境教育担负着培养学生环保意识和可持续发展观的责任，将其与生活化教学的理念相结合不仅是为了让他们在后期的地理学习中能够更加得心应手，也是要从思想根源上让他们学会去观察生活，去關爱自己所生存的环境，提高学生们自身的品德素养。因此，初中地理教师要承担更加重要的任务，扮演引导性的角色，让学生们可以将所学习的初中地理知识运用于现实生活，真正地达到知行合一以及环境教育的目的，使得学生养成自觉爱护环境的好习惯。基于此，本文章对初中地理教学中环境教育生活化的理论与实践研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中地理;环境教育;生活化

引言

“贴近生活，学习生活中有用的地理”是地理教学的新目标。地理知识与人们的生活息息相关，地理教学主要是以研究人类生活的地球自然环境，人们的衣食住行、地域风貌、风土人情等为主。初中学生多以形象思维能力为主，对待感性知识认知度较高，但地理教学内容较为抽象，运用生活化教学模式可以将地理知识内容形象化，十分符合中学生的思维特征。在地理教学中，只有将学科内容与生活紧密结合，融入生活素材，才能降低学生的学习难度，学生也能用所学知识去解决生活中的问题。

一、初中地理生活化教学的重要性

一是地理与生活同在”，生活化教学是地理学科活动的应有之义。地理教学一旦远离或摆脱社会生活元素的涵养和滋润，就必然会陷入“水断源、木无本”的境地，不仅言之无物而且行之不远。……