付春红

摘要：班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的岗位，这一岗位是神圣的。班主任应以神圣的态度，在这神圣的岗位上，使孩子们能健康自信地成长。

关键词：健康的人格;开朗自信;关注;理解

一位颇有建树的教育工作者在自己的作品中说过：班主任工作就像喝咖啡，越苦越有味。班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化，其管理水平和自身素养对一个班级有着决定性的作用，对学生的一生都会产生重要影响。回首自己从教的20多年，这种感触也时刻在陪伴着笔者。在班主任岗位上，笔者曾经教过小脑有缺陷的、严重铅中毒的、学习上有智障的……真不少！有时笔者都在自我解嘲自己好像是半个医生。要想当好班主任，使学生有着健康的人格，我们该如何去做呢？这是我常问自己的问题。多年的经验告诉笔者：爱是我贯穿工作的主题，使学生健康快乐才是笔者想要的结果。笔者要把这特别的爱送给特别的你——笔者的学生。

一、让学生健康快乐、无忧无虑地成长

作为主任的笔者在平时的教学中用爱去做真诚的呵护者，从而让每一位孩子都能自信、阳光、开朗、乐观地成长。笔者认为班主任应关注孩子的心理健康，这一点尤为重要。在实施教育的过程中，我们首先必须懂孩子，理解孩子，知道孩子的心理需求，理解孩子的感受。还记得每当班里来一位特殊的学生，笔者总会在第一天就让同學们知道他的特殊性，不去刻意隐瞒，而是真实地告诉他们，我们今后该如何去做，去帮他，去善待他，让学生们了解他，沟通他们彼此之间的感情。于是，同学们会拿出爱心，做到不嘲笑、不置之不理。久而久之，就形成了一个学生爱集体、有着强烈凝聚力的班风。学生在对待他人时能做到真诚、有爱心、热忱，具有健全的人格思想。

就拿我们班的李佳桐来说，他是一个智力残缺的孩子，为了让他与人多交流，活泼一些，不让他产生自卑的心理，笔者特意为他安排了一个开朗热情的同桌。在学习上，笔者教他如何写好字，鼓励他上课大胆发言，在课余时间，引导班级的孩子带动他积极参与各项活动。他在一天一天的变化中逐渐融入孩子们中间，开朗自信坚强了许多。这是我们师生共同努力的结果，让他学会了面对挫折，克服自卑心理，让他笑对了人生。现在的他处于这样的一个良好氛围里，你会经常看到，同学们都在友善地帮他系红领巾、戴围脖、拿书包……与此同时，笔者也会有意地在同学们面前给大汗淋淋的李佳桐挽衣袖，用纸巾替他擦汗，冬天帮他穿好羽绒服，放学帮他把书包背好，潜移默化地感染学生，让班级的每一位学生都充满阳光，发出自信的灿烂的笑容，以此来影响李佳桐。

二、有爱还要做到关心尊重，引导鼓励

为师之道，既要严，又要有爱，有关心，有尊重。笔者发现像李佳桐这样的孩子有个共同的问题——他们很敏感，很在乎别人的眼光，自尊心很强。这就要求班主任在这些孩子的思想、学习、生活方面要处处留心，尊重孩子，不当众揭孩子的短，不要在孩子的同龄人面前当众批评或嘲笑他，来损害孩子的自尊心，从而导致孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。因此，作为班主任面对这些特殊的孩子首先要献出我们慈母般的爱，使他们克服困难和恐惧，振作精神，做到适时地去鼓励他们，发现他们自身的闪光点，只有坚持这样做，他们才能在成功的喜悦中增强自立意识，树立成才的信心和勇气。教师要用积极乐观的情绪去影响孩子，因为这种情绪是让孩子心理正常发育和身体健康发育的重要条件。时刻让他们保持这种情绪，有利于孩子身心愉悦，健康成长。你如果现在问李佳桐他将来想做什么，他会很坚定地告诉你，他长大了要当一名出色的按摩师，多么有自信、有理想！

三、爱贯穿于班主任工作的始终，要做到从理解宽容到付诸行动

人们常说“知足者常乐”。我们可以想想，当我们拥有健康快乐的孩子时，谁又能想到那些智障孩子家庭，他们每天又是怎样过的呢？几周前李佳桐上厕所，因为他不会提起他过长的衣服，最后衣服上都弄上了粪便（这已经是笔者经历的第二次了）。当笔者回到班级时，他已把衣服塞到书桌里。同学告诉笔者，笔者只好硬着头皮把他的衣服从书桌里拽出来，放到了走廊的地上，然后打电话给他的父母接他回去换衣服。晚上，他妈妈给笔者打电话说，孩子由于害怕，回到家就发烧到39°C。说到这里，笔者常常感叹，我们能拥有一个正常健康的孩子是一件多么幸福的事情！就是这样，他的父母也没有放弃对他的教育，作为老师的我们又怎能轻言放弃？因此，笔者和笔者的学生们每天都在无怨无悔地帮他、呵护他。这两年来，放学后的时间就成了笔者和他的学习空间。随着年级的增高，数学的难度也在不断加大，辅导像他这样的孩子光是手把手教有时都没有效果。笔者不知道说了多少话，用了多少方法，天天如此不厌其烦地教他。他也很争气，偶尔数学、语文还能及格。本学期的生字测查和计算题测查，阅读测查均70多分，是我们学年学习的榜样。不过到了六年级，学习对他来说太难了。每当笔者对他束手无策的时候，也想差不多就算了，但当笔者看到他那善良的憨憨的笑容时，想到他妈妈殷殷的目光时，笔者脑海里就会蹦出一个又一个教他的方法。教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱。因为老师对于学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，使他们扬帆前进。作为教师，笔者关爱每一名学生，更不放弃任何一名学困生。笔者常常被一句话感动，那就是“奉献不仅仅是为了别人，而是为了自己的心灵”。

有人说：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的岗位，这一岗位应该是神圣的。”我们常说，一个人格高尚的班主任是一面旗帜，是一盏明灯，他会引导着全体学生健康成长。愿我们以神圣的态度，真诚地捧着一颗爱心，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，在这神圣的岗位上，使我们的孩子们能健康自信地成长，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，才能无愧于自己，无愧于我们的学生。

（责任编辑：奚春皓）