张晓梅

情景模拟教学法是采用人物角色扮演、实物演示及临床操作等对实习生进行教学的一种方法，该教学法将抽象思维与实际情况、教学有机地进行结合，使护生的学习由以前被动学习变为积极、自觉、主动参与的主动学习。手术室临床实习是培养护生掌握手术室专科理论知识和基本无菌技术操作。2020年5月-12月在我院手术室护生教学中应用情景模拟教学法，并与常规教学法进行比较，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2020年5月-12月在我科实习的护理大专生120名作为研究对象。采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组60名。对照组男性9名，女性51名;年龄20～22岁，平均21岁。观察组男性11名，女性49名;年龄18～23岁，平均22岁。两组一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

1.2 方法

1.2.1教师组成 选择临床经验丰富、工作满十年以上的7名护士担任带教老师，学历均在大专以上。高年资、工作认真、负责、责任心极强并有爱心和耐心的老师担任总带教老师。在护生进入手术室实习前，熟悉教学大纲，统一按要求规范教学内容及无菌技术操作。

1.2.2教学方法 设置独立的情景模拟手术室，与临床手术室一致，按要求放置手术床、电刀机、中心吸引、无菌器械台、升降台、摆设各种体位所需要的手架、方枕、约束带、固定器等。在教学过程中严格执行手术室规章制度和无菌技术操作的要求，完全模拟手术室环境。对照组采用常规临床教学法，观察组在常规临床教学法的基础上采用情景模拟教学法。(……