杨利军

摘 要：高职院校实施“课程思政”已成为广泛共识，并且取得了不错的成效，但在实施的过程也普遍存在着“课程思政”配套制度不够健全、“课程思政”实施效果有待强化、“课程思政”评价体系尚需完善等问题，高职院校在实施“课程思政”过程中要根据存在的主要问题，采取有针对性地解决对策，实现立德树人的根本任务。

关键词：高职院校;课程思政;现状;对策

中图分类号：G711 文献标识码：A

0 引言

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”同时还指出“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”这说明高校思想政治教育工作除了思政课程之外，学生在校期间的每门课程都是思政教育的重要组成部分。因此，高职院校既要发挥思想政治理论课主渠道作用，又要将思想政治教育贯穿于教育教学全过程。

1 高职院校开展“课程思政”的意义

高职院校不断加深对“课程思政”的认识与理解，明确各类课程具有的育人职责，通过全面开展“课程思政”实践，使高职院校“课程思政”的实施更趋系统化和科学化，具有如下重要意义：

第一，有助于……