曹 允，孙 健，张玉仙 马建民

（北京农业职业学院，北京 102442）

“课程思政”是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。2020年5月，教育部在《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出，要明确“专业课教学内容”，围绕不同专业课的“课程特点、思维方式和价值理念”，着重“课程思政元素”的挖掘，并融入到“课程教学”中来，以取得“润物细无声”的人才培养目标[1]。课程思政不是从课程体系中单独辟出的思政课，而是要求所有课程在传授知识的过程中传递思想政治元素，从而起到“立德树人”的根本目的。

动物药理是高职院校畜牧兽医系的专业基础课，课程目标以培养高素质技能人才为指导思想，培养兽医师、助理兽医师正确选药、合理用药、提高药效、减少用药不良反应，并积极培养实验室人员，从事临床前药理实验研究、开发新药及新制剂。随着世界医学领域的不断进步，新药种类和数量日新月异的变革和发展，要求我们对课程进行与时俱进的创新，并将思政元素融入教学，培养具有正确世界观、人生观、价值观及独立思考能力的学生；学生能运用辩证唯物主义思维进行课程学习，进一步提高分析问题和解决问题的能力。

1 高职院校动物药理课程思政建设目标

笔者所在的北京农业职业学院畜牧兽医系，课程体系建设的总目标是构建完成课程标准与企业标准、教学过程与工作过程、学生身份与员工身份深度融合，重在培育学生专业能力和非专业能力的“三融双培育工匠”的人才培养模式和课程体系。……