宋卫江

【摘要】教育的真谛是育人，育人的核心是塑造人格。教师是道德和知识的主要传播者，教师的一言一行都会潜移默化地影响着学生的成长，因此教师自身的人格素养对学生人格的塑造起着导向性的作用。

【关键词】师德;人格素养;育人

说到海伦·凯勒，几乎无人不知，二十世纪的传奇女性，她在世八十八年，有八十七年是在黑暗与寂静中渡过的，虽然又聋又盲，但却成为哈佛大学的毕业生，成为教育家、作家、社会活动家。但如果没有安妮莎莉文老师，可以说就没有后来的海伦·凯勒。莎莉文老师用极大的爱心、耐心和毅力，激发海伦的学习热情，使海伦一直处在对知识的渴求状态中，在摸索中成功地将海伦从一个心未开、任性无知的小女孩逐渐塑造成一个知书达理、才华横溢的少女，直到进入大学。

习近平主席曾说：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。那么，作为新时期的教师，该用怎样的人格素养去塑造学生健康的人格，才不愧于有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师呢？

一、用正确的理想信念帮助学生筑梦、追梦、圆梦

正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。我们的教育是为人民服务，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。……