连颖媛

一、背景分析

2021年恰逢中国共产党百年华诞，党的百年历史波澜壮阔，博大精深，是最好的教科书、最好的营养剂。为了让党史学习教育真正成为少年儿童看得见、摸得着、感受得到的“身边历史”，让党史学习教育在少年儿童中展现出更加可亲、可近、可爱的青春样貌，我校科学贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，引导广大少先队员用实际行动践行“请党放心，强国有我”的铮铮誓言，凝聚奋斗朝气，学校党支部部署、德育处严格执行党史学习教育工作，以“永葆初心传承红色基因，勇担大任培育民族栋梁”为主题，以“追光少年学‘四史，一颗红心永向党”为实践活动主线，通过学党史知识、看红色书籍、观红色电影和建党百年艺术节献礼等活动，激励少先队员把个人成长与祖国发展紧紧联系在一起，用思想道德建设的实施路径来培育青少年复兴中华的千秋志向，进一步树立为党、为祖国、为人民贡献力量的理想信念。

二、活动目标

（一）引导少先队员学习党史文化，培植爱党爱国情怀，传承红色基因血脉。

（二）结合中国共产党成立100周年的重要节点，带领少先队员了解中国共产党的百年奋斗史，引导队员们增强民族自豪感，坚定听党话跟党走的理想信念。

（三）读绘红色故事，浸润红色革命精神，内化政治思想情操，放飞成长梦想立志报国。

三、活动课准备

（一）队员是学习探究的个性主体，是情知意行的实践者，更是少先队活动的小主人。所有主题教育活动必须激发其对活动的兴趣热情和积极主动性。作为中队辅导员，我采用项目合作式学习的方式，遵循教育性、实践性、自主化、趣味化的原则。根据学校的总体部署，我组织召开了中队主题活动筹备会，队员们热情高涨、各抒己见，依据队员的兴趣特长和活动意愿，我让全班55个队员自发组合为以下7个“红领巾小队”，由中队委牵头策划几个实践项目，传达党史学习主题教育的具体内容和实践要求。中队委民主决议具体分组如下：

“红领巾”小队在召开分组会议后，制定出了具体的主题实践计划，并明确实施过程的分工职责。作为中队辅导员，在收集各小队计划书后，我灵活有效地进行了微调统筹，围绕“浸润建党精神，读绘红色故事”这一主题制定了了四个系列活动，分别是：（一）聆听“历史声音”;（二）丈量红色足迹;（三）浸润红色文化;（四）践行时代精神。各项准备工作就绪后，即可分步实施，并进行随机指导，精心策划。

四、活动过程

整个“请党放心，强国有我”少先队主题教育活动由四大板块组成：聆听“历史声音”+丈量红色足迹+浸润红色文化+践行时代精神。

第一板块：聆听“历史声音”

首先辅导员讲话，引入本次活动主题。为了让孩子们尽快地进入课堂氛围，我以歌曲党史版《少年》为切入点，通过观看视频，聆听歌曲，激发队员们了解党史的兴趣。接着，通讯小队的队员们向我们分享了参与党史文化思政课、参观《追光少年学党史》文化宣传长廊、观看红色电影的收获与感想。通过这些宝贵的体验分享，让我们重温了中国共产党的革命之路，初步了解了中国共产党的奋斗发展史。这一板块的设计重在综合利用多种新媒体，以孩子们喜闻乐见的方式，帮助他们感受信仰的力量，激发他们的爱国之志，萌发他们的爱国之情。为后续板块的推进做好情感铺垫。

第二板块：丈量红色足迹

作为中队辅导员，我大胆利用身边的红色资源和革命历史教育实践基地。调研小队的队员们在清明节带领队员到白花洞革命历史纪念馆扫墓，开展了参观光明科学城和区党群服务中心等实践活动，追寻“红色足迹”，“触摸”革命历史。通过这一板块的情景体验，队员们能用眼睛发现，用心灵感受那些用年轻的血肉之躯保卫国家安定、用坚定的铁血意志撑起民族希望的英雄行为，敬佩之情和感恩之心油然而生。

第三板块：浸润红色文化

接下来队员们以小队为单位，开展寻访五老的校外活动，认真聆听光明本土优秀老党员的校内讲座，做好采访记录。我作为语文教师创新性地进行了学科融合，利用队员与五老对话采访，指导队员阅读红色书籍，搭建班级文化平台让有才艺的队员美绘英雄形象。故事小队为我们分享了红色书籍读后感，文娱小队鼓励队员们全员参加红色歌曲合唱比赛。活动的设计理念是用儿童化的思想情感语言和实效性的小队中队活动，讓队员多元化地抒发出自己的爱国情报国志。这个环节的主题活动也由此推向了最高潮。

第四板块：践行时代精神

知行合一，学以致用。队活动要科学遵循实践行动原则，活动的目的就是让队员们能将思想道德品质内化于心外化于行，所以我充分挖掘队员可以参与体验和探究的资源平台，组织全体队员利用学雷锋月和城市志愿活动，持续一个学期开展“学雷锋”志愿服务、寻找最美劳动者、党史故事我来讲等活动，引导队员们坚定理想信念，传承红色基因，学党史颂党恩听党话跟党走，真正达成德智体美劳全面发展。

五、延伸活动设计

经过这次的学党史主题教育活动，极大地提高了队员们的团结合作精神和实践探究能力，培育了学生热爱祖国歌颂党的美好品质，更在全体队员心中播种了一颗建设祖国的宏愿。教育的功效在于长远，所以阶段性的活动结束后我们还有延伸活动任务。

（一）技术小队利用假期发动家长的优势力量，整合活动资料，编辑成文并发送到学校公众号，将活动的文化价值进行辐射宣传。

（二）辅导员鼓励队员们成立“红领巾宣讲团”，宣传小队利用周末时间走进社区开展红色宣讲活动，将自己在探究过程中学到的红色知识变为实践行动，努力把爱国之情转化为实际行动。

（三）结合学校的劳动教育品牌项目，充分调动家庭教育的资源，让队员每月完成年级的劳动技能达标任务，包括我爱我家居家劳动记录卡、红色故事绘本制作等。让红色文化主题教育和学校的德育活动融合渗透，育人于无痕，润物于无声。

（四）结合队员自主拟定的争章评价表，有效激励调控整个活动过程队员的表现和总结收获，并对先锋少年进行表彰，含有劳动之星、志愿之星、艺术之星、追光少年、读书之星。

为期两个多月的活动最后需要进行成果总结，分为集体成果总结（班级黑板报、活动视频、照片花絮、美篇推文）和个人成果总结（读后感、观后感、读书笔记、手抄报）。

针对本年级少先队的活动课程和这次活动的主题任务，我和中队委制定了争章激励办法，设立了赞祖国章、志愿者章，每位队员均可通过参与实践体验活动进行考章。

“赞祖国章”考章办法：

1.列举家乡3个建设新成就，能准确说出5项党史知识，了解祖国的发展巨变;

2.讲好中国历史的3个红色故事或是观看2部红色电影，感受祖国的繁荣和建党精神;

3.在语文课上朗诵1篇歌颂祖国和伟大共产党的诗歌，增强爱党爱国情怀;

4利用五一长假，精心制作一张“请党放心，强国有我”的手抄报，展望祖国未来。

5.学唱一首革命歌曲，参加合唱比赛赞美党和祖国。

“志愿者章”考章办法：

1. 探访1位身边的优秀党员、五老同志;

2. 在队会中讲述1位优秀共产党员全心全意为人民服务的故事;

3. 校内外参加2项为人民服务的公益实践活动;

4.掌握劳动自理能力，参加2次家务劳动并有视频记录。

六、思想引导关键点和主要方式

关键点1：

激发队员的爱国情。

引导方式：

通过综合运用短视频、历史影像等多种新媒体手段，在感官情绪上让队员们对党史文化有了大致的了解。党史版的音频歌曲《少年》为什么大受青少年的喜欢，大街小巷口口相传。因为它呈现了百年党史中震撼人心的真实场景，更展示出了建国后改革开放取得的辉煌成就，一幕幕就在身边所以激发了每个少年心中的骄傲和敬仰，所以队员们就不由自主地唱出了自己的才艺爱好，唱响了自己的远大理想和爱国情怀。接下来队员们就会带着好奇心和家国情走进伟大党史，去追寻历史故事，了解革命英雄，阅读红色经典，发现幸福生活，感恩伟大的共产党。为后续几项大活动奠基了爱国情感和丰富的党史知识，让少先队员站在活动课程的最中央，让红色主题教育活动真实自然地发生催化濡染作用。

关键点2：

激发队员的行动力。

引导方式：

通过丰富多样的活动形式，挖掘身边的教育资源，用身边的故事讲好儿童化政治。开展寻访五老的校外活动，邀请光明本土优秀老党员进校园开讲座，活动资源真实可触摸。队员们了解了退休老党员的过去、现在与未来，决心时刻听党的话，紧跟党的步伐，严格要求自己自主发展自我教育，这促使孩子们更坚定了“请党放心，强国有我”的理想信念，在儿童成长中潜移默化了思想政治觉悟，为全体队员将来成为建设祖国的接班人培育了政治素养厚植了家国情怀。

七、辅导反思

工作亮点：通过形式多样的中队小队项目实践活动，全程紧扣“请党放心，强国有我”的思想教育主线，中队主题活动目标基本达成。队员通过亲身体验与实践参与探究，深入了解党史文化和增强爱党爱国情怀。整个中队活动过程，融合了活动自主化、趣味化的元素，调动了学生的内驱力和积极性，达到了自我教育、同伴教育、共同进步的育人效果。

反思不足：

1.作为中队辅导员对争章评价实践研究不够精细，争章考章的方式手段可以更贴近儿童化和趣味化，活动展示评比要及时在红领巾阵地公榜;

2.活动中家长社区资源没有进行充分挖掘，家校協同的渠道可以拓宽，如让家长中的优秀党员、特区建设的劳模、普通岗位的警察环保工人、抗疫先锋医生代表，请进校园走进社区去讲好身边的红色故事，让红色文化走进千家万户，让革命精神浸润每颗心灵;

3.活动成果要有物化的也要有音频的，后续活动开展完可以编辑中队文集《润心》，

发布音频作品《浸润建党精神，读绘红色故事》，就给每位队员的成长留下最美的足迹。

（责任编辑：郑晓玲）