何艺　王宇歆

[摘    要]面对突如其来的新冠疫情，近半年来，各高校音乐学科纷纷采用多样化的网络教学模式，不仅体现了停课不停学的教学理念，同时我们也从中总结、归纳出更为先进的教学方式方法，在今后的教学中，如何尽可能发挥线上教学实践的优势、如何将线上教学与线下教学相融合是重点研究问题，开展音乐专业混合式教学是本文探讨的重点，旨在让高校音乐混合式教学得到更全面发展。

[关键词]音乐;混合式教学

[中图分类号] G642           [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 10-0092-02

一、高校音乐混合式教学的发展

高校音乐教学从广义上讲包含音乐表演教学、音乐理论教学两类，从教学模式上分有：音乐专业实践课教学、音乐理论课教学、音乐表演合奏、合唱教学等部分。与高校其他专业相比较，音乐学科教学更注重一对一实践课程教学方法的应用、更注重培养学生个性化创新能力、更注重培养学生团队合作能力。由此看来实体课堂教学、面对面授课自然成为音乐授课的基础保障。在教育信息2.0时代中，音乐教育信息更为丰富，我们发现传统的实体课堂授课中学生学到的仅是授课教师传授的知识，一定程度上限制了学生创新能力的发展，阻碍了学生的个性化发展。新时代音乐专业大学生应该具备更为丰富的知识储备、更为多样化的音乐表演风格、更为国际化的音乐动态融合性创新思维……慕课教学、翻转课堂教学、混合式教学在高校音乐教学中也曾被运用过，但并不多见。