王芳 刘柱

【摘要】动作技能与运动技能是相互关联的两个不同概念。文章用文献法对其内涵与外延进行释义，并结合教学实证分析了两者的差异，通过动作技能与运动技能之间的关联性为体育课堂教学中的具体操作提出建议。

【关键词】体育教学;技能;动作技能;运动技能;跨界

一、关于“技能”的三个概念的阐释与溯源

（一）技能、动作技能、运动技能三个概念的阐释与溯源

现代汉语词典里这样解释“技能”：掌握和运用专门技术的能力[1]。本文重点阐释以肌肉骨骼操作活动为主的动作技能、运动技能。

“动作技能”是指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。人生而具备、不学就会的肌体本能和不知不觉、无意识的肢体活动，如吃喝拉撒、举手抬腿，还有后天习得的走跑跳投基本活动能力，以及为生存生产生活而掌握的对各种工具的使用采取的动作方式，都属于动作技能。除了与生俱来的肌体本能动作，后天习得动作都要经历从学练初期的不协调到逐渐熟练、自动化的过程。

在林崇德主编的2003版《心理学大词典》中这样定义“运动技能”：运动技能指按一定的技术要求完成动作的能力[2]。

孙喜和教授在《运动技能构成要素及教学运用分析》一文中指出，运动技能是动作发展期的基本动作技能，其后会形成运动技能，运动技能属于特殊关联动作的技能形成期，当运动技能形成后，就会表现出运动场境变化状况下的稳定的运动技能输出状态，继续发展的话，就会出现与运动技能在复杂巨变的情况下的实际运用，也就是激烈对抗下的运动技能稳定发挥[3]。……