程呈

摘要：回顾新中国成立以来党的教育方针及其发展历程，劳动教育始终以不同的表达形式贯穿其中。然而在上世纪末，出现了把劳动教育当成体育、智育以及德育当中的要素，对单独将其提出的重要性并不认可的现象。新时代首次提出“德智体美劳”五育并举，劳动教育意涵已发生转变，表现为已从“劳动力”认知走向“劳动性”体验、从教育形式完善为教育内容与形式的有机统一、价值取向已从工具理性发展趋向价值理性、从以重复性劳动为主走向鼓励以创造性劳动为核心。新时代全面加强劳动教育的路径是：（一）巩固全社会劳动教育价值共识，汇聚“以劳动托起中国梦”的强大正能量;（二）完善劳动教育的制度顶层设计，将劳动教育重新置于国民教育体系的重要位置，以教育立法的方式来保障劳动教育其法律地位，将劳动教育建设纳入年度工作重点;（三）构建“大劳动观”教育共同体，高校将劳动价值观体现到所有学科中，渗透人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。

关键词：劳动教育;教育方针;新时代

中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：2095-6916（2021）20-0097-03

《易经》曰：“天行健，君子以自强不息。”勤劳是中华民族的传统美德和民族精神。中华民族依靠劳动创造了灿烂的华夏文明，中国人民依靠劳动取得了从站起来到富起来再到强起来的辉煌成就。党的十八大以来，习近平总书记站在实现中华民族伟大复兴的战略高……