袁继芳

（安徽财经大学 体育教学部，安徽 蚌埠 233030）

2020年，突如其来的新冠病毒疫情改变了人们的生活学习方式。为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2020年春季学期延期开学，并提出利用网络平台“停课不停学”。随着疫情防控工作进入的常态化，“停课不停学，学习不延期”将很长一段时间伴随着我们，因此我们需要随时调整相关工作学习计划。作为学校教育的重要部分，学校体育如何在疫情防控中发挥应有的功能，是个不容忽视的问题。

随着疫情防控工作进入常态化阶段，以实践教学为主的公共体育教学面临着巨大挑战，如何有效地保证体育教学的质量，优化体育教学方式，是诸多体育教师不得不面对的问题。教育部也因此印发了《关于在常态化疫情防控下学校体育工作的指导意见》，意见明确指出，要优化体育课程内容和教学方式方法，切实落实每天锻炼一小时要求。在此背景下，本文对常态化疫情防控下普通高校体育教学面对的问题、困境及对策的研究，具有一定的理论与现实意义。

一、文献综述

关于普通高校公共体育教学的研究，栗元辉［1］指出，高校体育教学在思想意识、课程建设、教师培训、教学投入等方面都存在着问题，促进高校体育教学的发展势在必行；杨清轩［2］从终身体育视角解读了学校体育的重要性，提出了学校体育改革与发展的对策；刘斌［3］对学校体育困境进行具体研究，指出学生体质不容乐观，学校体育发展存在较大差距，需进一步加大研究；……