谭明晓

摘要：明确一篇好文章的标准才能落实一节好作文课的教法。在十几年的语文作文教学中，在实践探索中，留下一些积淀。教师要通过营造氛围、限时训练、大量训练、读写结合、诵读经典、丰富活动等方式实现初中语文写作教学的突破。

关键词：初中语文;写作教学;方法

在新课改的背景下，语文写作教学受到更多的关注。有效提高学生的写作水平，对学生的表达能力及道德审美都有着积极的促进作用。在日常教学中，我在作文教学中进行了几点有益的尝试。

一、教师要用语文气质去感染学生

如果语文老师没有激情，没有一种发自内心的热爱，还怎么从事语文教学？要和学生一起感动，从小处感动。在这方面我是有深切体会的，那是一次赛课活动，课题是读后感的写法。我选了一篇很感动人的文章《母亲，我心中你最重》。作者安金鹏曾获得国际奥林匹克数学竞赛金牌，他一字一泪地讲述了母亲含辛茹苦含养育自己的故事。在为学生朗读时，我倾注了所有的激情，仿佛自己就是安金鹏，教室里安静极了，所有的学生都沉浸于其中，他们将自己的真情释放于无声的泪水之中。一旦打开了情感的闸门，写作定会激情荡漾。讲评作文时，佳作多到让我难以取舍。老师们说：你们学生的水平太高了。但我清楚，我们只是多了一次人生感动的体验。因此做一个具有多方面综合素质的优秀语文教师，应该是我们的追求目标。

二、全程作文要与课堂作文相结合