王明义

摘要：随着大数据时代的到来，大数据的应用给教育领域带来了巨大的变革。这就要求教师在大数据的背景下，对学生的学习成果进行更科学、全面、合理的评价。在中学历史教学中，教师在大数据的协助下，对学生进行更科学、全面的教学评价逐渐成为教育工作者研究的重要课题。教师通过借助大数据平台，对学生进行更全面的数据采集及分析等方式，促进了教学评价的精准化。

关键词：中学历史;大数据;教学评价

近些年来，随着大数据时代的到来，大数据时代推进教育领域发生了前所未有的大改变。在中学历史教学中，大数据逐渐成为教育工作者进行教学评价的重要工具。大部分学校均引进某“大数据”平台，通过数据收集、计算机分析等先进技术，实现了教学管理、教学评价的精细化，促进学生的个性化学习与教师的科学的教学评价。由此可见，在大数据背景下，中学历史教学评价体系发生了前所未有的大改变。

一、大数据背景下中学历史教学评价现阶段存在的现状

由于受到传统教育方式及传统教学思想的影响，我国中学历史的教学评价方式及标准存在许多不足之处。由于存在参考数据单一、参考数据统计困难等的限制，当教师进行教学评价时，由于受到参考依据的现实因素，只能单一关注学生的考试成绩，缺乏对学生个性个发展和全面发展的关注，导致教学质量不佳的现象。近年来，国家实施新课程改革，新课程改革的深入使得中学历史教学活动的教学评价方式产生了很大的改变，从单一着重关注学生的考试成绩到转向不再仅仅只考查学生对理论知识掌握程度，同时也将学生的学习过程与学习方法作为参考依据。……