在合肥市教育局、合肥社区大学和安徽省家庭教育研究会的组织下，我们看了一场非常有意义的视频直播——《为当今家长们教育孩子支招》。听完讲座，我深受教育，也感触良多。

“重成绩，抓成绩，往往不见效果;而通过对孩子自信心、自尊心、好胜心等非智力因素的提高，却能使孩子们的智力水平得到快速的发展。”讲座中的“早期诱发理论”让我印象深刻。自信是一种魅力，会使平凡的人变得光彩照人。那么我们家长该如何来激发和培养孩子的自信心呢？讲座中提到，通过“激发兴趣”“兴趣转移”等方式能很好地引導孩子培养良好的个性、心理。我觉得这些方式的实施总离不开“鼓励”二字。我们知道每个孩子的能力是不一样的，天赋也是不一样的。家长不能总盯着孩子的不足来加以诟病，不断地指责孩子、埋怨孩子，甚至用“你真笨”“你就是块木头”这样带侮辱性的话来打击孩子，却总是对孩子的长处视而不见。这样久而久之，孩子的自信心又如何能建立起来？他们会想，我的爸爸妈妈都认为是不行的，那我可能就是不行的。到最后别说是自信，很有可能就是自我放弃了。我们家长应该以爱的眼光多去发现孩子的优点、孩子的进步，多跟孩子说“你真棒”“你能行”，给孩子以鼓励。

我家朵朵不能说十分优秀，但是在自信、自尊、自强上，我觉得还是做得非常好的。这与我们对她从小实行的“鼓励”教育是分不开的。上幼儿园时，老师在挑选小朋友排练“六一”儿童节舞蹈时，朵朵跟我们说她也很想参加，但是她没有学过跳舞，怕跳不好。我们鼓励她要勇于挑战自己，向老师毛遂自荐。幼儿园三年来，她在每年的“六一”儿童节舞台上都能占一席之地，还同其他小朋友一起代表幼儿园参加了几次瑶海区的舞蹈比赛。刚上小学时，某位老师无心说了一句：“你画的画不好看，就不要放进成长手册里了。”朵朵听到后，很沮丧，说以后都不想画画了。我们鼓励她不要放弃，别人说你不行，你就要更加努力，只要坚持，一定会有进步。现在，她一有空闲就喜欢画画，把画画发展成了一个爱好，虽不是什么大作，却也每每有令我们惊喜之作。学习上朵朵一直争当人先，受到各科老师的赞许，连续三年被老师选为班长，取得了“优秀班干部”“勤学之星”等称号，得到了老师和同学们的信任。

听完讲座，我们更坚定了对“鼓励”教育的信心。我们并未期盼孩子能有多大成就，只愿她能一直自信、自尊、自立、自强，做个对社会有用的人。

合肥市胜利路小学三（2）班时雨朵家长：李燕