成建萍

在教学中，阅读与写作是非常重要的环节，也是提升学生语文核心素养的重要组成部分。因此，将阅读与写作紧密结合的教学，能使学生在“吸收”与“表达”的实践中提升能力。针对此，教师应把握阅读与写作的关系，引导学生在读写结合中逐渐提升写作能力。

一、丰富写作素材

丰富的语言积累是保证写作质量的前提，而阅读则是语言积累的主要途径。小学阶段正是学生积累语言素材、培养写作习惯的重要时期。在教学中，教师应该渗透读写结合理念，培养学生的习作能力。

例如，《观潮》这篇课文的语言十分生动，动态的景物描写十分传神。教师在阅读指导中，启发学生提炼句子，学习描写动态景物的方法，并尝试选择自己熟悉的或者看到的一种动态景物写一段话，如雷雨前后、雾气、霞光和云朵等等，根据时间顺序进行阐述，融入比喻、排比等修辞手法。这样一来，学生在课堂练笔中能够思考文本中的语言，并在自我表达中加以运用，提高语言建构运用效果，提升写作水平。此外，在阅读指导中，教师还可以从文本的内容或主题着手，引导学生结合自己的生活经验，调动情感体验，进行相关内容或主题的写作，训练学生的表达能力。

在阅读教学中，文本中有许多优美的词、句、段落，教师可以让学生通过背诵、摘抄的方式进行积累，为以后的写作打基础。当然，一节阅读课并不能让学生实现读写结合，因此，教师需要从长远出发，有意识地培养学生的阅读、写作习惯，增强读写结合的自觉性，促使学生有意识地将阅读内容融入写作中。……