高洁

在教学中引入随文练说的训练模式，有利于强化学生的表达能力。为培养学生的阅读与表达能力，教师要将教学重心向随文练说倾斜，设计符合学生性格特征的话题，让学生积极参与随文练说训练，收到事半功倍的教学效果。

一、培养兴趣

首先，在素质教育背景下，教师可采取比赛与表演或接力竞赛的形式，让学生积极参与说话训练。教师可以利用教材中的插图，让学生思考“什么地方有哪些事物”等问题，并用规范的句式进行说话训练。如在《棉花姑娘》的教学中，学生熟悉课文内容后，教师可以让学生扮演课文中的角色，演情境短剧，活跃课堂氛围，培养学生的语感，锻炼学生的说话能力。

其次，教师可以寻找与学生生活相关的话题开展说话训练。在教学的过程中，教师可以引入更多的情感因素，多了解学生的学习与生活状态，选择学生感兴趣的话题，并在说话练习中，真实地还原学生的生活场景，让学生的情感变得更加细腻。如在《寒号鸟》的教学中，学生学习喜鹊多次劝告寒号鸟的内容后，教师可以组织学生展开“养成良好的生活习惯主要靠自律还是他律”的辩论赛，让学生理解文章的中心思想，锻炼学生的思维。

二、加强指导

首先，教师应当规范语言，切实提升学生的说话能力。学生在学习中虽然有自己的想法，但难以完整地表述出来。教师需充分了解学生的学情，引导学生运用规范的语言表达自己的思想。教师需做好表率示范作用，为学生提供说话的模板，夯实学生说话能力发展的基础。……