章倩妮

本文为2018江西省中小学教育教学研究课题<英语课堂教学中批判思维培养的策略研究>的阶段性成果之一，课题编号：

GZYY2018-401

摘要：现代教育对初中英语教学提出了更高的要求，要求教师不仅要将英语基础知识教给学生，同时还应该提升学生的语用能力，促进学生的英语思维能力发展。批判性思维是英语思维品质的重要命题，在实际的教学过程中，教师要从批判性思维的角度来确定教学目标，并制定更科学的教学方案和策略，促进学生的思维能力得到进一步的发展。本文就基于批判性思维的初中英语阅读教学进行探析，旨在为人们提供一定的参考。

关键词：批判性思维；初中英语；阅读教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0099

近年来，核心素养已经成为教育领域非常热门的话题，对于各个学科来说都将学科核心素养的培养当成重要的教学导向。教师在课堂教学中要渗透学科核心素养的内容，潜移默化地影响学生，培养学生的核心素养。思维品质是英语学科核心素养的重要内容，其具体是指在英语教学中要培养学生的英语思维能力，促进学生的深层学习。而思维品质具有发散性、灵活性、批判性和深刻性等方面的内涵，本文就基于批判性思维的英语阅读教学进行探析。

一、英语教学中的批判性思维

思维品质是英语学科核心素养的重要内容，在教学过程中培养学生的思维品质可以从思维深刻性、思维批判性、思维发散性和思维灵活性等方面入手，在思維品质众多含义的交叉中，批判性思维是最鲜明的疑点，是思维品质培养中非常重要的环节，在教学过程中培养学生的批判性思维或者是以批判性思维为导向来开展教学，对学生的思维品质塑造帮助非常大[1]。……