李想

摘要：物理学科与人们的日常生活关系密切，高中阶段的物理学习中包含很多概念、定理公式以及实验现象，这些内容都是以生活为基础的。利用生活化的教学方式进行物理教学，对于物理教学效率、水平的提高是极为有利的。本文从核心素养培养的角度，对高中物理生活化教学的策略进行分析，以期更好地强化学生的物理核心素养。

关键词：核心素养；高中物理；生活化教学

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0041

如今课程改革不断推进，学生核心素养培养成为教育教学的重点内容。生活即教育，作为高中物理教师在教学过程中应结合学生的实际生活，引导学生在生活中发现、学习物理知识，并能够运用物理知识解决现实问题，逐步强化学生的物理核心素养。

一、核心素养导向下高中物理生活化教学的原则

首先，启发性。所谓启发性就是在高中物理教学中设计满足学生兴趣需要的内容，引导学生自主探究与思考，把握物理知识，强化学生的主动性。通过合理化的启发性教学方法，利用生动、新颖以及形象的物理事件、现象，能够使学生对物理知识产生浓厚的探究欲望，加深学生对于物理知识的理解与把握。其次，科学性。科学性原则是高中物理生活化教学必须要坚持的原则，要依据物理学科的客观规律进行教学，不能盲目、随意，避免无意义教学的出现[1]。最后，适用性。适用性原则也是高中物理生活化教学的重要原则，结合学生实际开设满足课堂教学、且对学生学习有积极意义的场景，不能为了生活化教学而生活化。……