积极教育的理论是科学的，积极教育的实践是可行的，积极教育的效果是明显的。

在洪洞县特殊教育学校，各级领导、教育同仁、社会公众来校观摩体验后都会有一种感觉：这是一所花园式的学校，这是一所家园式的学校，这是一所充满正气和朝气的学校，这是一所充满爱心和温暖的学校。这里的老师虽工作辛苦但德专兼备，这里的学生虽身有缺陷但开心幸福。进入校园，人们看到的不再是传统印象中的残疾儿童模样，感受到的不再是以往习惯性的同情心态，更多的是感动——感动于我们伟大的党的百年辉煌，感动于我们的祖国繁荣昌盛，感动于我们的政府重视特教，感动于我们的学校日新月异，感动于我们的教师爱心奉献，感动于我们的家长积极配合，感动于社会各界的爱心支持。最感动的还是在我们的特殊儿童身上——外在残疾症状越来越不明显，而发自内心、纯真无欺的快乐在孩子们的脸上和行为中更加充分地得以展现。

积极教育中的洪洞特校印象

积极向上、有成果的校园

成果一：教师向党组织靠拢的积极性空前高涨。学校在2017年9月开办运行时只有3名正式党员，到2021年9月，学校已经有6名正式党员、2名预备党员、4名入党积极分子和7名递交入党申请书的教师。

成果二：校委会成员的整体水平得到明显提高。在管理职责落实、教师队伍带领、教学工作组织、分担任务完成等方面起到了积极引领作用，管理团队凝聚力更强，战斗力更强，创造性更强，协调性更强。……