“积极”的百科含义可分解为“正面的”“肯定的”“进取的”“热心的”“鼓励的”“增加动力的”“促进发展的”“起积极作用的”等，其每一个分解含义都使人感受到美好、乐观与力量。积极教育的理论基础是积极心理学，积极心理学采用科学的原则和方法来研究幸福，倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展为核心。积极心理学强调：心理学不仅要关注人的心理疾病，也要关注人的力量;不仅要修复病损，也要帮助人们构筑生命的美好;不仅要致力于治疗疾病人群的创伤，也要帮助健康的人们实现人生的价值。积极心理学致力于研究人的发展潜力和美德，强调教育并不只是克服缺点、纠正错误、改正问题，而主要是发掘、研究学生的各种积极品质，并在实践中扩展和培育这些积极的品质。

积极心理学以不同于以往的全新角度诠释了心理学的任务，它催生了教育的生命活力。因此，积极教育自然而然走进了学校，发挥它的积极作用。

学校实践探索中走近积极教育

需要重视的是，学校心育团队作出的分析。在特殊教育群体中存在着不同层面和不同程度的心理问题，学校开展积极教育不能脱离对这些问题的分析和关注，而且还需要通过一定的心理技术和积极教育的实践去解决掉这些问题。

管理层的压力管理、特教教师的职业心态与特殊儿童家长的负向心理，在不同层面深刻地影响着特殊儿童的身心成长与教育效果。……