石卫东，石译彤

（山东省淄博市周村区东门路小学）

对于小学教育而言，给学生有价值、有意义的童年，有利于学生的终身发展，更有利于学校的长期发展。如何落实？一是通过校园文化的设计和渗透；二是通过制度推动落实；三是通过课程抓细抓小、抓精抓准、抓出实效。

我校提出“恬静教育”和“小背篓”课程办学新理念。前者的核心是“用心做教育，做用心的教育”；后者的核心是“从小事做起，把小事做大”，倡导和坚持“用心把有关教育的小事情做到极致”。学校以此作为理念引领，有效推进“五项管理”落实。

一、以传统文化为内核，形成“恬静教育”办学理念和“小背篓”课程理念

我校的“恬静教育”，源于中华优秀传统文化。“恬”，从“忄”从“舌”。“忄”，代表着“用心做事、育心成事”；“舌”，代表着“各抒己见、各言其美”；“静”，从“青”从“争”；“青”，代表着“青葱懵懂，童年时代”；“争”，代表着“尊规而进，依法而行”。作为一种新的教育理念，其来源于“三心”：孔子的“教育之心”、陶行知的“生活之心”、卢梭和夸美纽斯的“自然之心”。学校通过传统文化的滋养、经典教育学的积淀，引领教师“静心、用心、成匠心”，培养学生“恬心、童心、成才心”。

作为“恬静教育”的课程依托，“小背篓”课程理念也是从中华优秀传统文化中提炼而来。“小背篓”三个汉字各有深韵。“小”，是指小孩子、小细节、小课改、小故事以及防微杜渐；“背”，涵义是尽心尽力完成立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人；“篓”，是做教育的心态和方式，包含就地取材、应收尽收、好中选优三层意思。……