张芷郁 矫苏平

（1.中国矿业大学徐海学院,江苏徐州 221116;2.中国矿业大学建筑与设计学院,江苏徐州 221116）

课程思政与专业课程教学相辅相成、相互促进，思想政治元素要“融入”专业课程之中。视觉传达专业具有强烈的“与时俱进”的特点，随着社会、技术、文化的发展，视觉传达专业课程体系与内容也在时刻发生着变化，为思政元素的挖掘提供了源源不断的资源。

一、视觉传达专业课程总体分析

（一）专业及课程分析

传统的视觉传达被笼统地理解为“平面设计”。随着我国商业社会、行业以及新媒体技术的发展，视觉传达的研究维度越来越丰富。视觉传达可以解释为给人“看”的设计或“告知”的设计，发展至今呈现出了越来越广泛而深入的学科与市场领域的“融合”态势，研究与应用范畴也不再仅限于视觉领域。随着近年来游戏、文化产业的蓬勃发展、制造业升级以及品牌意识的日益加深，社会对视觉传达专业高质量人才的需求越发迫切，同时也对视觉传达专业人才培养提出了新的要求。业态的嬗变与技术的发展，为视觉传达专业课程的内容和教学方式带来了改变。

（二）学情分析

视觉传达专业学生思维活跃，对于周围事物的感知能力较强。由于基本都接受过系统的绘画训练，学生在观察力与想象力方面都具备优势。从心理层面上来讲，大学生的情绪丰富，且波动较大，正处于自我意识逐渐成熟的阶段。同时，由于缺乏知识、能力和经验，其自我意识还没有达到最终的完善与统一，对于社会问题的审视角度容易偏激。……