袁 凌

（湖南女子学院 文学院,湖南长沙 410004）

“一带一路”倡议高举和平发展的旗帜，同世界各国人民加强交流、深化友谊，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，推动构建人类命运共同体。作为和平、发展、包容、创新之路，它为全世界走向合作共赢带来了中国方案。在这样的时代背景下，语言要为“一带一路”建设搭桥，人才要为“一带一路”建设铺路。汉语国际教育本科专业肩负着培养能从事汉语、双语教学及初步研究工作，或从事汉语言文化传播与跨文化交流工作的应用型人才的使命，其人才培养模式如何服务于“一带一路”建设，如何在推进“一带一路”建设的同时，也迎来自身大踏步地发展，这是时代赋予的命题。

一、“一带一路”的概念

国家主席习近平2013年9月对邻邦哈萨克斯坦进行国事访问，在纳扎尔巴耶夫大学发表了演讲，主题是《弘扬人民友谊 共创美好未来》，演讲中提道欧亚各国可以采用创新的合作模式共同建设“丝绸之路经济带”。同年10月，习近平主席访问印度尼西亚，并在国会上做了演讲，题目为《携手建设中国－东盟命运共同体》，讲话中现场勾勒出中国希望同东盟国家共同建设 21世纪“海上丝绸之路”的美好愿景。

这是“一带一路”概念的由来，是国家层面的重要倡议，也是继承并发扬古丝绸之路精神的现时代合作倡议。这个概念一经提出就正式进入到人们的视野当中，并为大家所熟悉。2015年3月28日，国家发展改革委、外交部、商务部三……