左紫菡

摘要：思维品质是英语核心素养的重要组成部分，新课程背景下，英语教学中应该强化对学生的英语思维品质养成，而阅读课给英语思维品质培养提供了重要素材。因此，本研究分析新课程背景下初中英语阅读课指导中养成学生英语思维品质的方式，旨在提高初中英语阅读课的指导水平。

关键词：新课程改革;初中英语阅读;思维品质

引言：

阅读是语言输入的过程，阅读课作为初中英语课程内容的组成部分，有效指导初中生参与阅读学习活动，可以帮助学生积累英语语言、强化英语思维训练，以此为基础提高学生语言输出的能力。传统英语阅读课指导中，教学模式比较固定，传统教学模式下，学生的阅读学习依然停留在对文本信息和文本结构的浅层次理解上，缺乏思训练环节，显然在新课程背景下，需要我们继续完善传统英语阅读课指导模式。

1.读前理解文本背景，加强阅读思考深度

文本创作都是基于一定文化背景的，仅仅立足语言知识结构的学习和分析理解，读者对于文本的理解仅仅停留在表面，想要引导学生深入理解英语语篇的主旨、思想内涵，其实可以通过了解文本创作的背景资料以及主要事件的发生背景等，使学生能够深入了解相关的人物、地理、文化等背景知识。例如，人教版八年级下册unit5中的阅读，有关马丁路德金（Dr. Martin Luther King） 被刺杀的事情和发生在美国的911事件。在语言知识教学层面，显然我们只需要引导学生掌握文本中的重点短语和句子，但如何强化英语思维训练呢？……