梅美

摘要：文章针对高职《传感器与检测技术》课程体系的现状，分析了传统教学模式和教学过程中存在的问题，引入CDIO工程教学理念进行教学改革和实践。通过改变传统的教学模式，优化教学内容，改进教学方法，丰富教学环节，完善考核方式，以项目驱动形式，将基于项目训练的“做中学”的教学模式引入到该课程的教学与实践中，以提升学生的职业技能和专业素养。

关键词：CDIO工程教育模式;传感器与检测技术;课程教学改革

《传感器与检测技术》课程是与机电一体化技术和电气自动化技术专业的必修课之一，旨在培养学生掌握传感器特性和原理，能够依据检测要求对检测系统进行测试、应用、检测和维修，为培养良好的专业技能和职业素养奠定基础。在该课程传统教学过程中，通常只侧重原理知识的讲解和传感器外形识别，缺乏对学生工程思维的培养，应用基础的强化和动手能力的锻炼。针对以上情况，引入CDIO理念[1]，结合《传感器与检测技术》课程特点，以项目驱动的形式，培养学生的动手意识、工程思维和应用能力。

一、CDIO工程教育模式

CDIO工程教育模式是近年来教育改革的新成果，代表构思（ Conceive ）、设计（ Design ）、实现（ Implement ）和运作（ Operate ），让学生从构思到运作，主动思考，主动介入，主动学习，动手实践。从2000年起，麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学组成的跨国研究团队获得Knut and Alice Wallenberg基金会近2000万美元巨额资助，经过四年的探索研究，创立了 CDIO 工程教育理念，并成立了以 CDIO命名的国际合作组织。……