文/祁陶宇

总是有家长抱怨：自己跟孩子说话，孩子总是装作听不到，不给予任何回应。“他才上小学二年级，也没到叛逆的年纪啊？为什么？”

请家长想一想：你是否给了孩子回答的机会呢？以早晨叫孩子起床为例，很多家长和孩子的互动是这样的，“起来了没，起来了没，快点，早饭要凉了！”“还没起来吗？在干什么呢？”“赶紧去刷牙洗脸去，别磨磨蹭蹭！”孩子其实早已经起来了，妈妈只是在自顾自地唠叨而已。

【案例】

迪迪是一名小学二年级的学生，迪迪的妈妈想在迪迪小学一二年级这个习惯养成的关键时期督促迪迪养成好的学习习惯，所以迪迪刚上小学，妈妈就辞去了自己的工作，全身心地投入到迪迪的学习中去。

用迪迪的话来说，迪迪妈妈的唠叨功力十分深厚，每天从迪迪一睁开眼，妈妈就开始“发功”了，“迪迪，刷牙别磨蹭，快来吃早饭！”“迪迪，吃快点！上学来不及了！”“语文写完了吗？还要多久？”“数学呢！数学还没写啊？”“写快点，写完赶紧睡觉！”妈妈的唠叨日复一日，迪迪也默默地听着。直到有一天，迪迪妈妈找到迪迪的班主任，“我家孩子最近太不听话了，作业不爱写，早上上学怎么叫都不愿意起来，做事情拖拖拉拉的，怎么说都不管用……”

老师通过和迪迪妈妈的交流，发现迪迪妈妈特别喜欢唠叨、催促迪迪做事情，对迪迪的控制欲比较强，慢慢地，迪迪就产生了逆反心理，迪迪开始感到厌烦，和妈妈的矛盾更加激化了。

【案例分析】

案例中的迪迪每天都在妈妈的唠叨下生活中，时间长了，迪迪出现了逆反心理。