黄宝玉

摘  要：2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中，提出了1+X证书制度试点工作的启动，高职院校作为试点院校，应积极展开研究，明确当前推进1+X证书制度试点工作的问题，并提出可行性的策略[1]。因此，本文提出了严把质量，增强证书含金量与社会认可度;注重监管，规范培训与评价组织行为;书证融通，深化高职院校三教改革的策略，以期为高职院校推进1+X证书制度试点工作提供一定的参考。

关键词：高职院校;1+X证书制度;试点工作

中图分类号：F250-4;G712 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）11-0-02

当前高职院校推进1+X证书制度试点工作的推进过程中，主要面临证书含金量与社会认可度、培训评价组织资质与管理以及试点高职院校职责与实施等问题。因此，本文结合《国家职业教育改革实施方案》（下称“职教20条”）的相关要求，着力探索1+X证书制度试点工作策略。

一、高职院校推进1+X证书制度试点工作的问题

（一）证书含金量与社会认可度问题

高职院校推进1+X证书制度试点工作推进过程中，面临的主要问题是证书的含金量与社会认可度不足。作为新兴事物，社会及高职院校对职业技能等级证书相对陌生，致使学生对证书的认可度不足，并未积极参与相关证书的学习培训。而1+X证书制度作为国家职业教育改革的重要制度，能够有效提高职业教育人才培养质量。但是高职院校当前开展试点工作进程中，主要是面对广大高职学生开展理论课程培训，以此促进学生学习证书相关内容，很难满足职业技能等级证书的标准和要求。……