张瑜

摘  要：本文主要通过研究高职院校思想政治教育的背景，指出高职院校思政教育面临的问题，综合分析高职学生思想政治教育方面的特点及局限性，并指出了制约背后发展的因素。同时针对思政教育出现的不良效果提出加强校园软环境的建设、加强硬环境建设、引导学生正确看待社会热点问题等改善建议。

关键词：高职院校;思政教育;效果

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）11-0-02

国家高等教育已经处于发展的关键时期，职业技术教育也在全国得到了快速发展。从目前的社会环境来看，社会处于转型期，各种矛盾和负面事件的发生是不可避免的。在某种程度上，这些现象冲击着高职学生的认知。这些负面的价值认知会严重影响学生正确价值观、荣辱观的树立。例如，网络上各种炫富和拜金行为以及低级趣味的炒作事件，往往会使这些处于成长中的学生争相模仿，对高职生价值观的形成非常不利。

一、高职院校思想政治理论课教学中出现的问题

（一）教师对教育教学目标认识不足

思政课教学目的在于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以此来提高思想素养，形成职业理想和责任意识，培养德智体美全面发展的社会主义接班人。思想政治教育需要一个长期的过程[1]，需要时间的学习和积淀，良好的思政教育并不能起到立竿见影的结果。思政课的考核方式存在着缺陷，不能单一以成绩衡量教育取得的效果，这样就会让人产生一种思政理论课并不重要的错觉。……