王彬力

摘 要 任务型阅读是新课改形势下提出的一种有效阅读方法和策略。学生通过任务的引导成为阅读主体，积极加工，主动阅读，更好地理解整本书的内容和情节，形成对文本的深刻理解。教师要围绕整本书内容、结构框架、思想主题、人物形象以及艺术特色几个角度来设计问题，使学生在任务的驱动下投入到文本阅读过程中，在字里行间感受语言表达的奥妙和内涵。本文主要以《红星照耀中国》为例，探究了任务型阅读在整本书阅读中的运用，促进学生更好地理解文本。

关键词 任务型阅读;“整本书阅读”;阅读方法

“整本书阅读”可以开阔学生的视野，增长学生的见识，使学生了解更多的知识。通过对整本书的梳理和加工，学生会感受内容、把握内容，获得愉快的阅读体验和真实的阅读感受。教师要鼓励学生挖掘整本书的知识要点，探究文本中的信息要素，形成对整本书的理性认识。在对《红星照耀中国》的整本书阅读中，教师恰当地设计阅读任务可以促进学生仔细阅读细节，梳理整本书的框架，了解整本书中的重要人物和所表达的思想主题，形成客观性认识。学生在自主加工中可以深化认识，形成客观性理解，实现学生在对语言知识的加工中深化认识。

一、梳理主要内容，了解梗概

在“整本书阅读”过程中，了解整本书的内容是最重要的。教师要为学生设计阅读任务，如本书是一部怎样的作品？讲了什么内容？延安解放区的状况如何？……