方德兰

（徐州幼儿师范高等专科学校,江苏徐州 221004）

一、问题提出

学龄前期是个体身心发展的关键阶段,学龄前儿童身心发展受到研究者的关注，行为问题是学龄前儿童研究的一个重点。根据近10年的文献，学龄前儿童行为问题检出率都在10%以上，学龄前儿童行为问题的影响因素也日益受到重视。家庭是儿童生活的重要环境，研究者们从不同角度探讨了家庭对学前儿童行为问题的影响。有研究报道，父亲吸烟时间影响儿童行为问题的发生，父亲吸烟半包以上是儿童行为问题的危险因素，同时发现母亲本科及以上文化程度，是儿童行为问题的保护因素。另有报道，每天不看书、没有户外活动，是学前儿童行为问题的危险因素。父亲吸烟、母亲文化程度、看书、户外活动，这些是家庭文化的反映。家庭文化的概念广泛而又具体，每一个家庭都有自己的文化形态，狭义的家庭文化主要是指“家庭成员的知识水平和意识形态”以及与其相适应的生活方式和仪表形象等。总结前人的研究，家庭文化在一定程度上影响着学前儿童的行为问题。

二、实证调查

为了证实家庭文化对学前儿童行为问题的影响，本研究采用问卷法对513名学前儿童进行调查。

1.调查工具

使用父母用儿童行为量表CBCL（第三部分）和家庭环境量表中文版(FES-CV)中文化性分量表对儿童行为问题和家庭文化性进行调查。行为问题调查共112个题目，分为社交退缩、抑郁、分裂样、躯体诉说、违纪、多动、强迫、攻击等8个因子，所有题目分数相加得到行为问题总分。……