杨小东 尹春蕾

摘要：教师的工作对象是学生，我们每天接触的也是学生，学生作为被教育者，在学校里进行的是学习活动，我们作为教育者，在学校对每一位学生都应该是关爱的态度，让孩子们在学校能够进行安全和谐的进行学习和生活。

关键词：关爱;学生;自尊心;教育事业

教师对学生的爱是教师顺利开展教育工作的重要条件之一。学生，是我们教育事业终身要面对的工作对象，师爱既是激励教师做好教育工作的精神动力，又是打开学生心扉的钥匙。没有爱的付出的教育，是不能称之为教育事业的，教育事业的宗旨是育人，而教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，教师对教育事业的热爱、忠诚和献身精神通过关爱学生、教育学生的具体行动就能体现出来。教师要全面地关心和爱护每一个学生，尤其是学习成绩差或行为表现差的学生。教育实践证明，那些忠诚于党的教育事业并且取得卓著成效，被学生尊敬爱戴的教师，都与学生有着深厚的感情和良好的关系，他们把真挚的爱倾注在学生身上，用自己的心血教育学生，表现出高尚的道德品质。

关爱学生，简而言之，就是关心爱护学生，这是教师职业道德规范的基本要求之一，也是身为人师的基本素质之一。教师就是春风化雨，润物无声，教师一定要亲近学生，关爱学生，只有走进学生的内心世界，赢得学生的信任，学生才能很好的接受教师的授业和解惑，关爱学生是教师道德的核心，也是教育事业中永恒的主题，正所谓“亲其师，信其道”，师爱能营造和谐、温馨、亲切的师生关系。

关爱学生是教书育人的基础，爱学生就要关心、了解学生。苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界———这是教师的首条金科玉律。”对学生的实际情况如果缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也就不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才能根据学生的不同特点，有针对性地进行教育。其实这一点，在大学的教学环节当中运用的并不是特别的好，大学生的种种表现其实也和自己的很多具体情况有关，比如成长环境，成长过程等等，但是，很少有大學去召开类似于家长会性质的家校联合活动，我们其实对大学生的了解还是比较片面的，就算是有家长群一类的沟通手段，但一个教师带了几百个学生，做到每个孩子都去详细了解他们的情况，确实有一定的难度。再有，大学教师工作的特殊性也决定了我们和学生的互相沟通是有一定的难度和限制的，让我们去了解到他们的精神世界，其实并不是特别的容易完成。

教师还有要要有循循善诱，孜孜不倦的精神，春秋时期，孔子的学生对孔子非常崇拜，颜渊是孔子的得意门生之一，他称赞孔子的教学方法说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。虽竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”既渴天才，如有所立卓尔。”别的弟子也附和说他们也有同感。这几句话的意思就是，孔子教育人的方法是按照教学规律，按照步骤，一步步的进行的有效的教育和引导。而在《尚书·君陈》中，又有“惟日孜孜，无敢逸豫。”在《后汉书·鲁丕传》中也有“性沉深好学，孳孳不倦。”在《三国志·蜀书·向朗传》中有“乃更潜心典籍，孜孜不倦，都是表明了一个教育者，在教育过程中要勤勉，不懈怠，不知疲倦的进行工作，其实这些对教育者的要求，体现的都是我们对于教育工作的态度，背后，也是我们关爱学生的一个表现。

关爱学生是实现德育的有效手段，也是体现了转化学生的思想要从转化其感情入手的一个关键性因素，比如我们爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心。苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生。他在办儿童教养院时，对儿童的要求十分严格，又尊重每一个儿童的自尊心。他从不提学生犯错误的历史，甚至在一定场合把8岁的学生称为同志，其用意是激发学生做人的自尊心。我们常说要坚持正面教育，什么是正面教育呢？就是在教育教学中，始终贯穿积极向上的精神，在任何情况下都不损害学生的自尊心，对后进的学生更应如此。后进生感到最困难，最没有信心的是学习，而学习的好坏是关系到学生自尊心和培养成为人才的重要问题。但是学习成绩的提升，需要的是其思想的转化，那就需要我们对学生进行大量的德育工作，德育工作不能只靠外在的强制力，关爱学生是提高德育工作的根本途径，当一个教师用自己的实际行动和关爱去感化学生的时候，他就能够积极主动的将学习变为自己的使命和任务，用最大的热情去面对学习的压力，学生是有感情的，他们知道老师的付出原因是什么，是希望他们能够有一个美好的未来和前途，因此，关爱学生对提高他们的学习热忱是很有帮助的。

关爱学生是提高学生创新思维的必要条件，在学生被关爱的同时，他们的学习主动性会大大的加强，学生在被肯定，被欣赏的前提下，情绪饱满、愉悦，思维活动十分活跃，特别容易产生灵感，最能产生创造性的思维，教师对学生的关爱能够激发学生的自信心，满足学生被尊重和被欣赏的自豪感，激励学生不断追求新知识，使学生享受到了创造性劳动的喜悦。教师要着重培养具备现代化觉悟的四有新人，尽量成为全体学生的良师益友，用“爱心、细心、耐心、信心”去温暖和感化每一个学生，让学生在教师春风化雨般的关怀下健康成长。

参考文献

[1]周大崴，自媒体下“网红”对高校思想政治工作的影响及其对策研究[j]文化创新比较研究，2020，0（10）：67-68

[2]李艳荣，高中思想政治教学中如何培养学生的思想政治学科核心素养[J]课程教育研究，2020.0（4）：83-83

[3]赖晓丰，小学体育教学中伤害事故发生的原因与对策探析[J]亚太教育，2020（7）：62-62

作者简介

杨小东（1977-）男（汉族）河北石家庄人，硕士，职称：副教授，研究方向：思想政治教育。

尹春蕾（1981-）女（汉族）河北承德人，大学本科，职称：助教，研究方向：思想政治教育。