苏秋雁

摘 要：协同教学是一种全新的教学活动组织形式，将其用于高中思政教学，能有效地提升思政教学效率和效果。本文在阐述协同教学模式特征及其在高中思政教学中应用必要性的基础上，就思政教学中使用协同教学模式的策略展开分析，期望能进一步提升协同教学模式应用水平，保证高中思政教学质量，促进学生的全面发展。

关键词：协同教学;思政教学;策略

立德树人背景下，思政教学是高中学生德育教育的重要途径，其对于强化学生政治素养，提升学生道德品质具有积极作用。在高中思政教学中，规范化地使用协同教学模式，能实现教师、教学助理人员的分工合作，优化教学资源应用，这对于提升整体教学质量具有积极作用。

一、协同教学模式特征及在高中思政教学中应用的必要性

1.教学模式特征

协同教学多由两名及以上教师组成专业教学团队，在具体教学中，这些教务人员会在教学目标和教学任务的 指导下分工合作，以此来取得理想的教学效果。现阶段，协同教学在小学阶段得到了广泛应用，但在高中阶段，协同教学模式的应用较少。从低年级协同教学模式应用过程来看，其不仅具有个别性、合作性的特点，而且教学专业性、有效性的优势较为突出，有效地满足了新时期的教学需要[1]。

2.协同教学在高中思政教学中应用的必要性

步入新时期以来，协同教学在高中思政教学中的应用不断深入，其有效地改变了传统教学模式，提升了高中思政教学的整体效果。……