吕雅丽 秦大斌

摘要：随着新课标的制定、教科书的改版，新时代对中学化学教学提出了新的要求：教师要着重培养学生的学科核心素养。学生化学学科核心素养的培养依赖于中学化学教师的课堂教学，作为教师，必须与时俱进，树立科学的教学理念，根据新课标要求，结合教科书内容，运用合理有效的教学策略，培养学生的学科核心素养，完成教学目标。本文分析了以学科核心素养为导向的教学设计特点、思路，分析设计具体教学策略，如注重真实情境创设、教学评一体化等。通过以学科核心素养为导向进行教学设计并进行实际教学，改变部分教师注重应试教育的现状，激发学生学习兴趣、转变学生学习方式、领悟学科本质，有效培养学生的学科核心素养。

关键词：化学学科核心素养;教学设计策略

随着《普通高中化学课程标准（2017年版）》的制定出版，“学科核心素养”一词逐渐被化学教育行业工作者所重视。新课标指出：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐渐养成的必备品质、正确价值观念和关键能力。《美国化学教育杂志》中一篇文献指出，为实现“全民科学素养”这一目标，教师需要在更广泛的背景下，将化学这门学科与其他学科紧密联系起来。由此可以确定，中学化学教师教学的重点应该是培养学生的学科核心素养，为学生进入大学深造及其今后的发展夯实基础。化学学科核心素养的形成依赖于中学化学教科书这一载体，教师结合不同教学内容的不同特点，具体设定达成不同类别不同水平的素养目标，再通过设计学科核心素养导向的教学课堂，完成素养目标。……