摘 要：英语教学遵循一定的规律，但是没有固定的方法，需要我们结合实际选出合适的方法。本文首先解释英语教学方法选择的制约因素，其次说明如何选出较为合适的教学方法。语法在英语学习中具有举足轻重的地位，而四大时态更是小学英语语法中的重要组成部分。所以本文将以小学英语四大时态的复习课为例，论述如何在英语教学中教学有法，教无定法，贵在得法。

关键词：英语教学;教学有法;教无定法;贵在得法

英语教学法是研究、教授和学习英语规律的科学（2007，林琳），它会在一定程度上直接决定教学效果和教学质量。英语教学法可谓林林总总，有传统的，有现代的;有注重感性的，也有注重理性的;有中国自己特有的，也有“洋为中用”的（2004，戈玉和）。其中，起主导作用的是语法翻译法、听说法、交际法、全身反应法和任务型教学法。选用英语教学法的最终目的是为了实现特定的教学目标，通过教学实践我们可以得知，第一是教学有法，即教学活动有一定的方法、遵循一定的规律;第二是教无定法，即教学方法不是一成不变的;第三是贵在得法，即贵在有恰当而合适的方法。

一、英语教学方法选择的制约因素

第一，教学目标和教学内容。语法翻译法重在强调学习语言的逻辑性、词汇的精准性和语法的规律性，听说法注重培养学生的听说能力，交际法重视语言的交流性，全身反应法强调让学生通过肌肉记忆达到学习目标，任务型教学法重视学生的主动参与性和语言综合运用能力。……