王军荣

摘 要：部编高中语文下第六单元小说都是经典之作，人物形象的塑造运用了错位的手法，闪烁着人性光辉更具“错位美”。

关键词：错位;审美价值;宏大;细小;矛盾;写意

部编高中语文下第六单元的五篇小说都是经典之作，尤其人物塑造的“错位美”，能极大地提高学生的审美鉴赏力，能深刻地领略那个时代各阶层、各类人物之间的碰撞和由此折射的社会风貌和社会规律。

孙绍振在他的《美的结构》一书中提出了错位的概念，艺术的感染力来自于审美价值与科学的认知和实用价值之间的距离，只有当三者产生了“错位”，才可能有审美情感的产生[1]。借孙教授的错位概念，来定义存在于作品中人物身上想像与现实中的不对称状态这种情感往往与现实相冲突，读者受到的情感冲击越是强烈，便越能打动读者的心。

（一）人物自身的矛盾的错位

祥林嫂勤勞、善良、质朴却受尽压迫侮辱，尤其精神受到毒害，这是善与美的矛盾错位。祥林嫂逃出婆家来帮工，反抗再嫁，捐门槛，临死前大胆的怀疑灵魂的有无，处处抗争，却屡遭厄运，最终冻饿而死，这是祥林嫂的反抗的性质和结果的大错位。

林冲的前面的忍辱负重，委曲苟安与后面的刚烈勇猛，力刃仇敌，这是他性格变化的大错位;林冲最大的变化是报仇，最大的不变是忍耐，直到最后敌人一而再再而三要置他于死地，他才丢掉幻想，力刃三敌。

别里科夫。对一切都怕，而且是怕到了极致，甚至把自己装进“套子”，但却处处充当维持沙皇专制的打手，这是他性格的大错位;别里科夫最终死了，可“一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”，又是一个错位。……