何先强

摘 要：美术知识那丰富的形象走进数学教案，对数学教案的推动作用不可估量。美术的渗透让数学课堂变得不再那么枯燥，得到的效果就是老师乐教、学生乐学，让数学教案事半功倍，增强了学生观察能力和动手能力。

关键词：中学数学;教案;美术;动手能力;操作能力

正文：

新课标赋予了我们现在初中几何教学更多的活力。在数学教案中，挖掘教案的有利因素，寻找数学与美术的融汇点，则会有效地提高数学教案的质量。学生是课堂学习里的主人，他们喜欢新鲜事物，对其饶有兴趣，充满好奇。在实际数学几何课堂里，合理运用美术手段，发挥美术教育活动直观的表现作用，会让学生对数学就会产生一种全新的体验，符合学生的心理发展水平和数学学科本身的一些特点，可以使抽象地数学问题更加具体，更加形象，更加生动，使枯燥的几何内容变得生动又很有趣，推动学生在学习中积极思考、乐于分析，主动建构几何知识。

一、彩图应用展示，感知生动数学

一般学生都喜欢颜色鲜艳的东西，视觉上就会有一些冲击，如果在他们面前摆一张黑白的图片和一张彩色的图片，他们会比较喜欢看彩色的，所以在我们的数学教案中，应多用一些生动鲜艳的画面或图案。心理学里认识规律是：1。感知——2。表象——3。概念。我在教学中根据学生的这些心理特点，设计直观、鲜艳、生动的画面，能够吸引学生的注意力。

比如，初中几何教学的第一节课里，就是通过学生身边的现实生活中的实物，让学生感觉图形世界丰富多彩。……