董爱民

阅读是英语学习的一个重要方面。《新课标》明确指出，“中学英语教学的目的是巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，侧重培养阅读能力，五级标准是要求学生能读懂供7-9年级学习阅读的简单读物和报刊，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。”因此，要达到这样的目标，学生一定要扩大阅读的输入量，掌握一定的阅读技巧，提高阅读能力，扩大知识面，从而获取更多信息。

英语阅读能力，是指在阅读实践中和在阅读后对文章的理解、分析、概括、猜测和评判能力。培养和提高学生的英语阅读能力使学生更好的汲取信息，理解分析文章，对文章和作者做出正确的概括和评判，同时促进其他语言技能的提高。在英语学习中，阅读主要考察学生应用英语的能力，是一种对学生综合能力考查的环节。它既是对学生语言能力的测试，也是对学生英语思维能力的培养。

英语阅读能力的高低直接关系到英语学习的好坏，遗憾的是，我们的阅读教学效果并不尽如人意。由于传统的英语教学过多的承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，我们教师常把大量的时间精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上，对于阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足，致学生的阅读能力没有得到实质的提高。

从近两年中招考试英语改革的模式来看，阅读理解的分值变大，考查学生阅读能力的题型占试卷的比重增多，阅读材料也逐年变难。……