周长山

摘 要：古诗词是小学生在语文课程中需要重点学习的内容，是教师需要运用科学的教学方式教导的内容。小学生学习语文古诗词，有助于提升对诗词文化的理解，感悟诗词中的情感，以此增强个人的学习思维，丰富个人的精神世界。古诗词具有较多的生僻字与生僻词，小学生在学习的过程中常难以理解，从而影响了学习进程。因此，教师在语文古诗词的教学中可以运用多媒体、小组、情景等教学方式教导小学生，以帮助小学生增强对古诗词的理解。

关键词：语文;古诗词;教学;发展

现阶段，部分小学生在学习古诗词的过程中，存在注意力不集中、学习兴趣过低等问题，一定程度上影响了学习的发展，限制了学习成绩的提升。为此，教师在古诗词的教学中采用何种教学方式极为重要，其影响着小学生学习的效率。笔者在本文阐述了三种不同的古诗词教学方式，以提升小学生学习古诗词知识的实力，发展小学生学习古诗词的素养。

一、运用多媒体教学，认知古诗词读音

多媒体教学是一种实用性的教学手段，能够让学生通过视频学习知识，提升学生学习的兴趣。古诗词与现代汉语不同，具有较多生僻的词汇，是小学生在学习中的难点，影响了小学生对诗词的有序认读。因此，教师在古诗词教学中可以运用多媒体教导小学生，利用信息技术制作古诗词的读音视频让小学生观看，帮助小学生认知古诗词的正确读音。

例如：教师在教学《题西林壁》的过程中，可以运用多媒体为小学生制作“岭、峰、庐山、缘”等字词的拼音，同时利用多媒体小学生制作庐山的视频并配上优美的音乐。……