罗宪福

摘 要：加强青少年劳动教育，培养青少年的劳动素养，从来都是我国教育体系的重要部分。初中数学教学活动，应通过多种路径，培养学生正确的劳动情感和劳动价值观，培养独立劳动能力和协作劳动精神。

关键词：劳动教育;数学;路径

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，也是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。[1] 作为初中数学学科，如何抓住数学学科的特点，捕捉好劳动教育的有利时机，运用恰当的方式在数学教学过程中渗透劳动教育，是我们每一个数学老师思考的问题。

一、发挥数学教师劳动人格魅力，在教学过程中感染学生

教师在工作中要树立正确的劳动价值观，遵守劳动纪律，通过自身的人格魅力影响学生的劳动价值观。如果数学老师在工作中拖沓、上课不守时，经常迟到、早退，上课准备不充分、作业批改不及时和不认真，这些行为直接反应出该数学教师对自身劳动的不负责，更直接影响学生对劳动的态度。因此，初中数学教师应在数学教学过程之中，应在备课、讲课、批改作业、辅导答疑等过程中认真负责，学习、专研、运用先进的教学理念、教学方法，尤其是数学解题技巧和解题方法，提升数学教学的效果和质量，从而让学生直接感知到要学好数学，就必须刻苦学习，付出辛勤劳动。这让学生意识到劳动的重要性，培养其劳动意识与习惯对其未来的发展有重要的促进作用。[2]

二、引导数学成绩不好的学生，养成诚实劳动观念