刘向兵 丁建安

摘  要：从加强劳动教育的视角看，推进“双减”工作是党的教育方针落地生根的重要保证，是促进学生全面发展的重要手段，是构建良好教育生态的重要途径。在中小学加强劳动教育与推进“双减”工作一脉相承，它们相互支撑、彼此促进，具有统一性、连续性和互补性。劳动教育要在发挥学校的主体作用、优化课程作业管理体系上下功夫，要在转变家长观念、促进学生参与生活劳动教育上下功夫，要在指导教育培训机构转型、增加劳动教育培训供给上下功夫，从而推动劳动教育与“双减”工作相互促进，取得实效。

关键词：劳动教育;“双减”;相互促进

中图分类号：G775 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2021）05-0005-05

作者简介：刘向兵，中国劳动关系学院党委书记，研究员，主要从事高等教育管理、思想政治教育和劳动教育研究;丁建安，中国劳动关系学院党政办副主任，助理研究员，主要从事思想政治教育研究。

教育是民生之基，培养人才是面向未来的国之根本，不仅关系到每一个家庭的切身利益，更关系到中华民族伟大复兴事业后继有人。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”《意见》），对减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担做出部署，提出要在未来1年内有效减轻学生的过重作业负担和校外培训负担，减轻家庭的教育支出和家长的相应精力负担，要在3年内实现显著成效，提升人民群众的教育满意度[1]。……