李铁磊

(哈尔滨工程大学 工程训练中心，哈尔滨 150001)

随着知识经济的发展，全国高校及教育主管部门对大学生创新教育活动的开展越来越重视，各参与主体都逐步认识到，活动的关注点应由注重规模向注重质量转变，大学生创新教育应从“流于形式”向“向下深耕”转变[1]。哈尔滨工程大学工程训练中心开展的创新教育基本上是面向低年级本科生的普及型科创技术培训，注重知识、技能的培养，而缺乏心理素质的锻炼，而这也是高校开展创新教育的薄弱环节。大学生开展创新实践不仅需要基本的知识、技能，还需具备坚忍不拔、持之以恒的优秀心理品质。

1 工匠精神内涵

古代匠人的工匠精神主要是实用理性下的创新精神[2]，例如中国古代四大发明。新时期的“大国工匠”具有鲜明的时代烙印[3-5]。例如，随着我国工业化水平的不断提升，各行各业出现了越来越多的能工巧匠，他们的工匠精神表现为精益求精、一丝不苟、耐心专注、敬业至上、锐意改革、勇于创新。

2 大学生创新教育与工匠精神培养的融合模式

工程训练中心是校内最大的工程实践基地，营造以工匠精神为主的工程文化有利于中心内涵式发展，有利于提升工程实践教育品质。通过整合中心资源，从课程内容、授课形式、教学环境等多个方面使创新教育与工匠精神培养有机融合，将工匠精神内化于学生心中，能促其养成专注、严谨、执着的职业态度，戒除浮躁心理，更注重创新实践的细节和风险，提升创新能力和职业生涯竞争力。……