曾瑞芬

【摘要】目的：探究对比教学法在临床护理教学中的应用效果。方法：将2020年3月至2020年8月入选的64名护生作为此次研究对象，并根据随机法分为对照组和观察组，各32名。对照组采用传统教学方法，观察组采用对比分析教学法。比较两组护生理论成绩和对护理教学的满意度。结果：观察组护生理论成绩优良率96.88%和满意度96.88%均高于对照组79.12%和75.00%，P<0.05，有统计学意义。结论：在临床护理教学中采用对比教学法可以有效提高护生的学习成绩和满意度，值得推广。

【关键词】对比教学法;临床护理;教学

随着现代社会的发展，人们对护理工作者提出了更高的要求。因此，在现代护理教学中，教师需要改变传统的教学观念，着重培养护生的学习能力，提高护生的独立判断、决策和执行能力。在对护生进行教学的时候，教师需要将理论知识与实践进行结合，通过带教方式，加强对护生的教育。对比分析教学法是通过将某种相互联系的内容进行对比和进行分析，让护生对所学知识有着更深刻的理解，以达到提高教学目的的效果。本研究对64名护生进行分析，现报道如下。

1.资料与方法

1.1临床资料

将2020年3月至2020年8月入选的64例护生作为此次研究对象，并根据随机法分为对照组和观察组，各32例。对照组男5名，女27名。年龄20-27岁，平均年龄（23.15±1.65）岁。观察组男6名，女26名。年龄19-26岁，平均年龄（22.36±1.84）岁。两组护生一般资料比较P>0.05，无统计学意义。

1.2方法

对照组采用传统教学法，教师依据教材对护生进行原理和结论的讲解。……