汪洋

【摘  要】数感是指学生对于“数”产生的一种朦胧的感觉，也可以说是对于数与数量的感知能力，属于一种心智技能。随着新一轮基础教育的不断改革，其对数学教育提出了更新、更高的要求，要求教师加强对培养和提升小学生数字感悟能力的重视，设计丰富的数感训练活动，通过动手操作、课堂练习等多种活动逐步增强学生的数感，促进学生数感水平的稳定提升，最终达到培养学生基本数学素养的目的。本文立足于核心素养背景，探讨一系列训练小学生数感的有效策略。

【关键词】核心素养;小学生;数感训练;有效策略

中图分类号：G623      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）30-0106-02

An Analysis of Effective Strategies for Primary School Students' Number Sense Training under the Background of Core Literacy

（Pingpu Town Central Primary School， Fanchang County， Wuhu City， Anhui Province）WANG Yang

【Abstract】Number sense refers to a kind of hazy feeling of "number" produced by students. It can also be said to be the ability to perceive number and quantity， which belongs to a kind of mental skill. With the continuous reform of the new round of basic education， it has put forward newer and higher requirements for mathematics education， requiring teachers to strengthen the importance of cultivating and improving primary school students digital perception ability， designing rich number perception training activities， and through hands-on operations， classroom exercises and other activities gradually enhance students' sense of number， promote the steady improvement of students' sense of number， and ultimately achieve the goal of cultivating students' basic math literacy. Based on the background of core literacy， this article explores a series of effective strategies for training primary school students' number sense.

【Keywords】Core literacy;Primary school students; Number sense training; Effective strategy

在实际的教学中，虽然教师可以有意识地培养学生的数感，但还是缺乏更多有效的教学策略，比如一味照搬教材中罗列的相关知识，没有丝毫的创新，甚至要求学生進行机械的数感练习，忽略了学生的主体体验，阻碍了学生数感的进一步发展。因此，为了改变这种现状，笔者基于小学生发展的总体特点，在本文提出了以下几点核心素养背景下小学生数感训练的有效策略。

一、开展计数活动，培养计数技能，增强数与数量的感悟

对于数感的培养需要花费大量的时间和精力，在小学低年级的教学中，教师可以适当地开展计数活动，从小培养学生的计数技能，包括计数的灵活性和计数模式的扩展。教师可以运用多种资源或材料给学生创设丰富的计数方面的教学情境，使学生通过自己的观察和操作感知数与数量以及数字之间的关系，通过大量计数活动可以增强小学生对数与数量的感悟和理解，在具体的计数活动中有效帮助低年级学生建立数感。……