陈美金

【摘  要】新课程改革背景下，教师在教学中关注核心素养要素，创新各种教育教学手段，引导学生积极参与语文课堂并探究相关知识已经成为当前的热点教学内容。在小学语文教学中，教师应关注阅读这一板块内容，基于各年级教学实际，探析如何在课堂教学中渗透核心素养，实现语文课堂教学的有效性。

【关键词】小学语文;核心素养;培育策略

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）30-0073-02

On the Effective Penetration Strategy of Subject Core Literacy Based on Chinese Classroom

（Huaifu Primary School， Neikeng Town， Jinjiang City， Fujian Province， China） CHEN Meijin

【Abstract】In the context of the new curriculum reform， teachers pay attention to the core literacy elements in teaching， innovate various educational teaching methods， guide students to actively participate in the Chinese classroom and explore relevant knowledge has become the current hot teaching content. In primary school Chinese teaching， teachers should pay attention to the content of this section of reading. Based on the teaching practice of each grade， explore how to infiltrate core literacy in classroom teaching to achieve the effectiveness of Chinese classroom teaching.

【Keywords】Primary school Chinese;Core literacy;Cultivation strategy

新课程改革背景下，核心素养关键能力的提升已经成为教师教学的重要目标，教师在教学过程中重视阅读这一重要组成部分，基于课堂实际关注学生核心素养中的语文思维品质提升、审美鉴赏能力提高、传统文化素养培育和语言建构运用能力，通过分析不同语文核心素养要素引导学生积极参与语文阅读课堂中探析知识，最终实现综合素养能力的有效提升。

一、关注学生的语文思维品质提升

在语文课堂教学中，教师要能够承担起学生思维品质培育的重任，从思维品质的不同方面如逻辑性、独创性等层面引导学生。教师要想促使学生的思维逻辑性得以提升，可以引导学生探索一些规律性的知识。比如，在低年级识字教学中，教师可以关注识字课文教材中的知识，以《动物儿歌》为例，教师可以让学生将课文中存在的全部动物名称圈画出来，通过反复朗读让学生寻找所有动物名称中存在的相同点。在对比观察的过程中，学生能够发现其中所有动物名称的汉字偏旁都是“虫”，很多语文教师在课堂中往往引导学生发现这一规律就算完成了教学任务，很少再次引导学生观察。……